Miran: “Teklif beklentileri karşılamıyor”

Eğitim Bir Sen Antalya Şube Başkanı Eyüp Bülent Miran,yıllardır beklenen Öğretmenlik Meslek Kanununda somut adımlar atılmasının sevindirici olduğunu ancak sunulan teklifin beklentileri karşılamayacağını söyledi.

Teklife ilave hususlar sunuldu

TBMM’ye sunulan Öğretmenlik Meslek Kanun teklifine göre eğitim öğretim hizmetlerini yürütmekle görevli öğretmenlerin atamaları ve mesleki gelişimleri ile kariyer basamaklarında ilerlemelerinin düzenlenmesi amaçlanıyor. Eğitim Bir Sen olarak sunulan teklifi incelediklerini ve ilgili makamlara talepleri içeren dosyayı sunduklarını belirten Eğitim Bir Sen Antalya Şube Başkanı Eyüp Bülent Miran, kanun teklifinin bu haliyle amaca hizmet etmeyeceğini vurguladı.

‘Beklenti tepkiye neden olacaktır’

Miran, “Meclise sunulan teklif, öğretmenlik mesleğini sadece belli boyutlarıyla ele almakta, öğretmenlerin beklentilerini topyekûn karşılamaktan uzak kalmakta; bir milyonu aşkın öğretmenin hak, yetki, görev ve sorumlulukları noktasında bir meslek kanununda olması gerekenleri içermemektedir. Bu hâliyle ‘Meslek Kanunu’ adı altında yasalaşması amaca hizmet etmeyeceği gibi, beklentinin tepkiye dönüşmesine neden olacaktır” dedi.

‘Muadil düzenlemelerin gerisinde kalabilir’

Başkan Miran,Teklifin mesleği sadece bazı yönleriyle ele almasının, Yükseköğretim Personel Kanunu, Hâkimler ve Savcılar Kanunu gibi muadil düzenlemelerin çok gerisinde kalmasına neden olacağının altını çizdi.  Teklifin sadece öğretmenlerin atamaları, adaylık süreci ile kariyer basamaklarında ilerlemelerine dair kısmi hükümleri düzenlediğini, diğer unsurların kapsam dışı bırakıldığını belirten Miran,“Bu hâliyle öğretmenlik mesleğini düzenleyen birden çok sayıdaki kanuna bir yenisi daha eklenmiş olacak, yekpare bir meslek kanunu çıkarma fırsatı kaçırılmış olacaktır. Bu itibarla “Öğretmenlik Meslek Kanunu” adı altında bir düzenleme yapılacaksa 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda öğretmenliğe ilişkin hükümler ile 657 sayılı Kanun’un öğretmenleri ilgilendiren hükümleri güncellenerek bu teklif altında yasalaşmalıdır” diye konuştu.

‘Eksiksiz bir şekilde yürürlüğe girmeli’

Öğretmenlik Meslek Kanununun etraflıca düşünülmesi ve eksiksiz bir şekilde yürürlüğe girmesi gerektiğini söyleyen Miran, kanunda mutlak yer alması gereken başlıkları şöyle sıraladı: “Öğretmen ve öğretmenlik kavramlarının tanımlanması ve eğitim kademeleri ekseninde farklılaştırılmış bir şekilde öğretmenlik mesleğinin özellikleri ve öğretmenlik standartları getirilmeli, Öğretmene ve öğretmenliğe yön verecek ilke ve esaslar, Öğretmenlik standartları ekseninde öğretmenlik mesleğine kabul şartları belirlenmeli;eğitim kademeleri ve/veya örgün-yaygın eğitim çerçevesinde mesleğe kabulde aranacak yükseköğrenim programları, diploma ve sertifika türleri, mesleki yeterliği ve öğretmenlik alanlarında ölçmeye odaklı sınav, sınavın içeriği ve niteliği, asil öğretmenliğe geçiş/hizmet öncesi adaylık süreci ve adaylık sürecinin içeriği başta olmak üzere mesleğe giriş süreci izah edilmeli, Öğretmenlerin eğitim sistemi içerisinde sahip olduğu hak ve yetkiler ile sorumlulukları vurgulanmalı, Öğretmenlik mesleğinde ilerleme, kariyer basamakları, Ödül ve disiplin uygulamaları, Öğretmen istihdamı ve çalışma şekilleri – iş güvencesi, Resmî eğitim-öğretim kurumları yönünden öğretmenlerin atama ve yer değişiklikleri, Öğretmenlerin ders yükleri ve okul dışı etkinlikleri ekseninde günlük ve haftalık çalışma süreleri, Öğretmenlik mesleğinden çıkarılmayı gerektiren hâl ve şartlar, Eğitim kurumu yöneticiliği (eğitim yöneticiliğinin eğitim kademeleri ve eğitim kurumu türleri ekseninde mesleki yeterlik ve standartları, eğitim yönetiminin daha üst birimlerine kariyer basamakları ekseninde yükselme süreçleri ile özlük hakları), Eğitim-öğretim süreçlerinde mesleki yeterlik ve beceriyi öne çıkarmaya odaklı bir rehberlik ve denetim sistemi, Öğretmenlere ve eğitim kurumu yöneticilerine ilişkin etik ilkeler, Mesleki gelişim ekseninde kariyer basamaklarıyla ilişkilendirilmiş olarak öğretmenlerin mesleklerinde ilerlemelerini ve yetkinliklerini artırmalarını sağlayacak hizmet içi eğitim süreçleri, Mesleki özerklik-karar alma süreçlerinde öğretmenlerin katılımını sağlamaya yönelik tedbirler, Sendikal haklar, Eğitim-öğretim hizmetinin sunumu sırasında öğretmenlere karşı işlenen suçlar ve bunlara karşı yaptırımlar